延续上篇：桃军师《想学帝王术，该读什么书》#X66
有一个时代，可能永远也回不去了。
一）日新月异
我们生活在一个日新月异的时代。
举个例子，哥哥儿童的年代，中国用的是 「蒸汽火车」 头。
那种火车会喷吐浓浓的白气。从很远的地方呼啸而来。但是火车时速，却只有微不足道的 40KM/h。
此后，火车基本都经历了 「电气化」 改造。钢骨轮胎，也不显得那么有威力了。
「电气化」 火车的特点，它启动的时候非常平稳。不知不觉，几千吨的大物就向前移动了。
而 「蒸汽火车」，始终会有 「格楞」 一下子。
80 年代，我坐火车去南京。当时思考的问题，铁路永远不够。始终为运能发愁。
既然如此，为什么不在所有的铁路线上，都普及 「双层列车」。
双层飞机，双层列车，岂不是可以运输多一倍的旅客。
但此后事态的发展，「双层列车」 却没有成为主流。
这其中的关键，在于 「转弯」。
双层列车的重心较高。高速转弯时，就有更大的风险。
随着中国进入 「高铁」 时代，复兴号风驰电鸣，安全第一。
这时候，肯定是越单层，越可靠。
这一系列的故事告诉我们，中国正处于一个 「急速发展」 的时代。沧海桑田，日新月异。
中国在短短的几十年内，由一个农业国，跃为大型工业国。走完了西方几百年的历程。
蒸汽火车的经验，到 K 铁时代就过期了，到 G 铁时代，更加二模二样。
铁路仅仅是一个缩影。
铁路，石化，电力，煤炭挖掘，绝不是进化最快的行业。
相反，它们在整个社会中，还属于 「传统行业」。爬行的进化速度。
真正进化迅速的，是互联网，物联网，电动汽车，新能源，电子商务，仓储物流，快递外卖………这些行业，日新月异，几乎二三年就有一轮 「颠覆」。
在我们整个社会，只有一个行业，是永不进化的。
那就是 「教育」。
二）学徒制
有一些你生下来，就习以为常，甚至觉得天经地义的事情。
历史并非如此，也绝不会天长地久。
几乎每一个中国人，都对 「开放式科学」 习以为常。
但这事类似一夫一妻制。既不是历史，也不是未来。
《临高启明》中，讲了一个故事。讲澳宋集团，来到临高之后，开堂授课，普及小学教育。
这事在明末的社会，引起了轰动。震惊所有缙绅。
因为中国自古以来，孔子以下，直至 AD1900。
中国人实行的，是 「学徒制」。
所谓 「学徒制」，一切手艺都是秘而不宣的。
哪怕编织一个竹筐，打造二个板凳。如此篾匠，木匠的工艺，也是秘而不宣，传子不传女的。
一个人如果想要当 「学徒」，你就先去给师傅当三年拎包。
这三年中，是没有任何 「工资」 的。
相反，你还要给师傅钱，要给 「束脩」 费。x 贿赂之类的。
三年期满，师傅才懒洋洋地，教你三把二流手艺。而且 「压箱底」 的本事，是一概不教的。
但你只能学这么多，花费巨大的代价，才能学到一点点 「技术」。
有些老板，超级愚蠢。
竟然招一个新人大学生，什么也不懂，什么活也干不了。
你要养他三年，还要付他工资。他还拼命地怨恨你。
他时刻想跳槽，但却偏偏待着。因为他哪里也跳不了。
直到有一天，他真能干活了。他立刻就离开你。
带着怨恨，还要在员工中传播负能量。
—《抖音》谁能帮我找下这个视频，搜不到了。
「徒弟」 又把技术视若珍宝，也秘不示人。
非要等 「徒孙」 也拎包三年。再打个八折。
克扣下核心技术，穿给徒孙。
因而，中国古代的 「技术」 普及得十分缓慢。部分情况下，甚至还有 「退化」 的可能。例如传承，工匠中途被杀了。
但是《临高启明》来到琼岛之后，他们实行的是 「现代化」 教育。
具体说来，就是开门大课。一个班级招 40 个学生。学习不仅是一种权利，还是一种义务。
不管再高深，再精髓的科技，牛顿三定律，火线底线零线，挖掘机技术哪家强。
统统在课堂里 「免费」 教育。随便哪个贫家子弟，也可以接受一样的启蒙。
科学以极大的速度普及。
知识从未变得如此廉价。
听起来很伟大是么。
这样一套制度，正在遭受着迅速的破坏。
快到了无以为继的地步。
三）天顶星
- 1949 年农业中国的科技指数，我们假设为 1.
- 当时 「开大课」，传授苏联体制的 「数理化」 课本。我们可以设定为 10.
- 而今日的科技水准，是 100。
在 1949 年时，中国大约只有 1% 的人口 「识字」。
文盲农民占绝了绝对多数，更不要谈什么 「数理化」，尖端科技。
因此当我们把苏联这套 「数理化」 课本拿过来时，只要照章宣读，就是 「天顶星奇书」。
可以说所有的 「文明」，都藏在工业革命的叮叮当当之中了。
这就给 1950~1960 年代人一种幻象
让他们以为 「知识：就在书本中」。
- 以为正统的官制教育中，蕴藏着最大和绝大多数的 「知识」。
- 只要你认真读书，高中生，大学生，硕士博士，你就能站在 「人才」 的巅峰。
但是这种 「认知」，是一种幻象。仅仅有效一代人的时间。
此前不是如此，此后也不是如此。
四）教科书
- 如果说，1949 年 「苏联教材」 的科技水平，是 10 点。
- 则今天 2018 的 「科技水准」，是 100 点。
- 今天，90% 的知识，都不存在于 「官方教科书」 中。
我们的发展，日新月异。蜂窝式移动电话，大哥大刚刚普及。
很快，GSM「数字通讯」,WAP 就可以上网。
3G 时代，有了微信。
4G 时代，可以看视频。
「移动互联网」 时代，几乎每几年，就有一个 A11 拼多多。
生存，玩法，纯靠领悟。
但是，我们的 「教科书」，千年不变，40 年没有大型变化。
哥哥进复旦那年，我们的计算机教科书是 Fortran77，一门 20 年之前的语言。备选的则是 COBOL，让人跌破眼睛。
牙齿蜡黄的教授，得意洋洋地讲述着 Fortran 语言的重要性。
而市面上主流，全是 C++。连 Java 都出来了。
二十年后，据说教授们开始准备学 C 语言了。别为难老教授。
市面上早就是 Python，Go，Scala。
教授如此，哪怕你四科 AAA，又怎能培养人才。
精通 Fortran 的人才么？
教科书是永远落后于时代的，也必然落后于时代。
「教育改革」 是一个绕不过去的话题。但我（咖啡）不想吐槽教育部。
我想说的是，「一个时代可能过去」。
有可能会返回到学徒制。
五）学徒制返潮
这种 「公开的，免费的，大课」 才是异数，才是逆流，才是历史中的偶然。
这朵浪花，在长河中，只存在了 50 年。或许正好是你父亲那一代人，整整全部的青春。
如果现在教科书上 「公开」 的知识，是 10 点。
全社会所有的知识，是 100 点。
散落在各行各业，周鸿祎，冯仑，王石，王永庆等人，不经意泄露出来的经营心得中。
则政府，再也没有能力，把剩下的 90 点，搜集归纳整理了。
我们 1949 年拿到了 「苏联体制」 课本，其实是一种 「馈赠」。
是一个比我们强大，先进得多的 Western 文明，强制灌输的内力。
虽然苏联本身，也没有把所有的科技整理清晰。但 「转让」 的一部分，已经让我们受益匪浅。
但是，这个 「时代」 已经过去了。
以后，不可能有一个外星人科技，仅仅是拿小学科普课本，也能让地球人认知，升好几个等级。
人的一辈子，能接触到的，含金量最高的三本书，大致是《初中物理》《初中数学》《初中化学》。
这三本书，凝聚了西方文明的全部框架。千锤百炼，无数科学家呕心沥血再三审稿。
但是我们基本没可能，再获取到《21 世纪发动机原理》《21 世纪 Intel 原理》《21 世纪石墨烯原理》。
首先是没有人搜集、归纳、整理。
其次别人整理好，也不可能公开给你。
那意味着什么呢，意味着经过一个短暂的窗口期 50 年 「公开教育」 之后。
我们有很大的概率，重返 「学徒制」 时代。
大学里教的一切，全都是落后时代，或者学无致用的东西。
大学生没有任何价值。
一切的技术文档，你要到企业中，重新再学。
又或者是秘而不宣，只有少数核心子弟，才能获得传承。
「学徒制」 的返潮，会导致社会阶层，怎样组织重构。就是另外一个话题了。
可参阅中国古往 2000 年文化历史。
五）结语
教育，医疗，养老，是最顽固几个，始终没有 「市场化」 的领域。
老一辈坚决不肯市场化。
- 任何 「逆市场化」 的领域，就一定会出问题。没有例外。
- 教育领域长期的 「逆市场化」，其结果就是教材 「长期停滞」，落后于时代。而且教育部，也显然绝对完全不可能有任何能力，完成教材的升级。
- 他们连明年流行 R，Go，Scala 都分不清。
如果 「教育市场化」，或许这事还有救。
例如 「知识付费」，是有人愿意重塑一整套体系，与时俱进。顺便换点稿费的。
删帖漫咖啡，导致了 「学徒制」 的返潮。
（yevon_ou@163.com,2018 年 10 月 9 日晚）